Τον Ιανουάριο του 2006 έγραφα για την ελληνική Wikipedia και μεταξύ άλλων πρότεινα κάποιες από τις εργασίες των μαθητών σε γυμνάσια και λύκεια να επεξεργάζονται ομαδικά από τη τάξη και στο τέλος να συνεισφέρωνται στη Wikipedia. Όπως φαίνεται δε θα μπορούσα να ήμουν ο μόνος που θα είχε σκεφθεί κάτι τέτοιο. Το σχετικό εγχείρημα μιας καθηγήτριας του πανεπιστημίου Washington-Bothell στις ΗΠΑ δε φάνηκε να στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία, όμως αυτό λίγο είχε να κάνει με την ουσία και πολύ περισσότερο με τεχνικές και διαδικαστικές ελλείψεις, όπως η μάθηση του σχετικου markup από τους φοιτητές και η διαδικασία ουδέτερης έκφρασης και ανεύρεσης ποιοτικής βιβλιογραφίας.

Με λίγη περισσότερη οργάνωση θαρρώ πως η μαζική συνεισφορά στο Wikipedia από ελεγμένες σχολικές ή πανεπιστημιακές εργασίες, ιδιαίτερα σε γλώσσες όπως η ελληνική που υπολείπωνται σε αριθμό (και πολλές φορές ποιότητα) άρθρων, είναι ίσως η καλύτερη, εξυπνότερη χρήση του κόπου και της πληροφορίας που παράγεται στο σχολείο ή το πανεπιστήμιο. Σίγουρα αυτό προϋποθέτει εκμάθηση του Wikipedia ως πλατφόρμα έκδοσης και παρουσίασης πληροφοριών καθώς και των υπόλοιπων διαδικαστικών περιορισμών που συνεπάγεται η έκδοση μιας εγκυκλοπαίδειας. Αφ’ενός όμως το όφελος θα είναι τεράστιο, αφ’ετέρου νομιζω πως πολλοί μαθητές και φοιτητές αλλά και οι καθηγητές και δάσκαλοί τους θα αναγκαστούν να προσεγγίζουν με εντελώς διαφορετικό τρόπο τόσο την επιλογή θεμάτων όσο και την έρευνα και διατύπωση αυτών.